高考數(shù)學(xué)沖刺培訓(xùn)_2020高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

高考數(shù)學(xué)沖刺培訓(xùn)_2020高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

　　數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略：提高課堂聽課效率

　　數(shù)學(xué)的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強(qiáng)聽課的主動性?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把數(shù)學(xué)例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。三建好錯(cuò)題檔案，做好查漏補(bǔ)缺。

　　數(shù)學(xué)在上新課之前，一定要把新課資料讀一遍，若是看不懂不用深刻明白，要做到也許知道哪一句話的位置，防止上課不注意跟不上。上課是最主要的，下面是小編為人人整理的關(guān)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，希望對您有所輔助。迎接人人閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　學(xué)習(xí)的條理性。先生上課一樣平常都要講清知識的前因后果，剖析看法的內(nèi)在外延，剖析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出頭腦方式，而一部門同硯上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，條記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能實(shí)時(shí)牢固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對看法、規(guī)則、公式、定理一知半解，機(jī)械模擬，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，日間無精打采，或是上課基本不聽，自己另搞一套，效果是事倍功半，收效甚微。

　　學(xué)習(xí)的自動性。許多同硯進(jìn)入高中后還象那樣有很強(qiáng)的依賴心理，追隨先生慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的自動性，顯示在不訂設(shè)計(jì)，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對先生要上課的內(nèi)容不領(lǐng)會，上課忙于記條記，忽略了真正聽課的義務(wù)，左支右絀，被動學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)在上新課之前，一定要把新課資料讀一遍，若是看不懂不用深刻明白，要做到也許知道哪一句話的位置，防止上課不注意跟不上。上課是最主要的，上課一定不能走神，新課一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)都不能落下，否則會對后面的學(xué)習(xí)造成影響，勤學(xué)生和壞學(xué)生就是這樣造成的.

　　課下一定認(rèn)真完成先生布下的作業(yè)，不會的知識點(diǎn)一定要問問同硯或先生，若是一個(gè)不會，日積月累就會變得許多，在學(xué)起新的來就會很難題，導(dǎo)致死板無味。重點(diǎn)難點(diǎn)一定加工戰(zhàn)勝，只有鍥而不舍才氣將數(shù)學(xué)完善征服。

　　適當(dāng)多做題，養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思緒和準(zhǔn)確的解題歷程兩者一起對照找出自己的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。讓自己的精神高度集中，使大腦興奮，頭腦迅速，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自若。實(shí)踐證實(shí)：越到要害時(shí)刻，你所顯示的解題習(xí)慣與平時(shí)演習(xí)無異。若是平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充實(shí)露出，故在平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣是異常主要的。

　　課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)溫習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培育主要在課堂上舉行，以是要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，追求準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。上課時(shí)要緊跟先生的思緒，起勁睜開頭腦展望下面的步驟，對照自己的解題思緒與西席所講有哪些差異。稀奇要捉住基礎(chǔ)知識和基本手藝的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)溫習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做種種習(xí)題之前將先生所講的知識點(diǎn)回憶一遍，準(zhǔn)確掌握各種公式的推理歷程，應(yīng)只管回憶而不接納不清晰立刻翻書之舉。認(rèn)真自力完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些問題由于自己的思緒不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)定下來認(rèn)真剖析問題，只管自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要舉行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面連系起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識系統(tǒng)。

　　抄條記別丟了“西瓜”聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂l記，但條件是不影響聽課的效果。有些同硯惠顧著抄條記卻忽略了先生解題的思緒，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。高考數(shù)學(xué)試卷中大部門的問題都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外主要。一樣平常教的都是有著厚實(shí)履歷的先生，他們上課時(shí)的內(nèi)容可謂是精髓，認(rèn)真聽講鐘要比自己在家溫習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有用。

　　問題最好做兩遍:　在高考前的沖刺階段要保證做一套試卷來保持狀態(tài)。最主要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各種問題的解題方式而且熟練掌握。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)的演習(xí)必不能少，但這并不意味著要舉行題海戰(zhàn)術(shù)，做演習(xí)也要考究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下先生的意見，一樣平常來說先生會憑證自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)目基本在左右，不要太多。在這里有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空缺處寫一些解題歷程以利便以后溫習(xí);二是問題最好做兩遍以上，可以加深印象。

避免“會而不對”的錯(cuò)誤習(xí)慣

解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺很好，平時(shí)做題只是寫個(gè)答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范。但在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響整體得分。這些問題很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

　　心態(tài)也要訓(xùn)練：通過學(xué)習(xí)，要起勁培育自己考察，對照抽象，歸納綜合能力開端形成運(yùn)用知識準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問題和現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力;培育科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義科學(xué)的天下觀熟悉天下打下基礎(chǔ)。

　　我們應(yīng)試時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時(shí)會有些主要，這是很正常的。但太過主要也會導(dǎo)致考欠好，以是平時(shí)應(yīng)把演習(xí)看成考試，但考試時(shí)則平視為演習(xí)，心態(tài)好了，成就自己就上去了。

　　數(shù)學(xué)不是知識性、履歷性的學(xué)科，而是頭腦性的學(xué)科。以是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培育考察、剖析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的締造能力和創(chuàng)新頭腦。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程中，要有意識地培育這些能力。這會使數(shù)學(xué)成就取得有用突破。

　　數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方式的落伍，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的歷程中，一定會遇到不少難題和問題，同硯們要有戰(zhàn)勝難題的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，萬萬不能讓問題聚積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在先生的指導(dǎo)下，追求解決問題的設(shè)施，培育剖析問題、解決問題的能力。

　　其次要掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。磨煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會接納接受學(xué)習(xí)與探討學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式舉行學(xué)習(xí)，要在西席的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實(shí)驗(yàn)探討—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方式。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)流動中的自主性、探索性、互助性就能夠獲得增強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)由重復(fù)演習(xí)而牢固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感應(yīng)有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的優(yōu)越習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好著手、重歸納、注重應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程中，要把西席所教授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永遠(yuǎn)影象在自己的腦海中。另外還要保證天天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培育自己再學(xué)習(xí)能力。

　　多聽、多作、多想、多問：此四多乃培育數(shù)學(xué)能力的要訣，聽就是在學(xué)，作是演習(xí)(作課本上的習(xí)題或其它問題)，也就是把您所學(xué)的，應(yīng)用到解決問題上。聽與作難免會碰著疑難，那就要靠想的功夫去買通它，若是還想不通，解不來就要問問同硯、問先生或參考書，務(wù)必將疑難明決為止。這就是所謂的學(xué)問：既學(xué)又問。

　　注重化歸轉(zhuǎn)化頭腦學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)歷程就是用掌握的知識去明白、解決未知知識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程都是用舊知識引前途爭決新問題，當(dāng)新的知識掌握后再行使它去解決更新知識。知識是基礎(chǔ)，若是能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化頭腦了?？梢姡瑢W(xué)習(xí)就是不停地化歸轉(zhuǎn)化，不停地繼續(xù)和生長更新舊知識。

　　學(xué)會數(shù)學(xué)課本的數(shù)學(xué)頭腦方式。數(shù)學(xué)課本是接納蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)頭腦溶于數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)中，因此，適時(shí)對數(shù)學(xué)頭腦作出歸納、歸納綜合是十分需要的。歸納綜合數(shù)學(xué)頭腦一樣平?？煞譃閮刹脚e行：一是展現(xiàn)數(shù)學(xué)頭腦內(nèi)容紀(jì)律，即將數(shù)學(xué)工具其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學(xué)頭腦方式知識的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)行這兩步的措施可在課堂的聽媾和課外的自學(xué)中舉行。